PlANO DE AULA MATEMATICA :Técnica operacional da divisão e multiplicação

• Profª - Vera Lúcia Vasconcelos Pereira

• Matéria – Matemática

• Conceito – Técnica operacional da divisão e multiplicação

• Problema de lógica

• Grupo – 09

• Turno – matutino

• Outubro/ 2005

Objetivo geral

• Encorajar as crianças para a elaboração de estratégias nas resoluções de problemas técnico – operacionais da divisão e multiplicação e de raciocínio lógico.

Objetivos específicos Conceituais

• Compreender as técnicas operacionais para efetuar divisão e multiplicação com números naturais.

• Usar sua própria estratégia de resoluções

• Interpretar problemas de lógica a parti de um dado.

• Desenvolver concentração e a persistência na busca de resultados.

Procedimentais

• Usar diferentes estratégias de resoluções para uma única operação.

• Apropriar de estratégias para encontrar um resultado.

• Expressar oralmente e por escrito e raciocínio verbal, numérico, visual e abstrato.

Atitudinais Justificativa

• Entendendo que a matemática é do uso cotidiano e necessário às nossas vidas e que a mesma foi implantada nos ensinamentos escolares, mais como um problema do que uma solução, procurei nas aulas de matemática com o tema “Técnica operação da divisão da divisão e multiplicação” como também problema de lógica, proporcionar aos alunos e a mim, interesse e capacidade de criar novas estratégias de resoluções

Metodologia

• Propus as crianças dividir em grupos mínimos de alunos com mais de dois em cada com o número de 34 alunos existentes na sala, para que nenhum colega fique de fora.

• Pedir para registrar no caderno os enunciados:

• Pensem numa maneira sabia de encontrar os resultados das operações

• Encontrei na Revista Ciências Hoje Das Crianças um desafio bem legal e trouxe para juntos encontrarmos uma maneira de resolver.

Avaliação

• Apresentação das estratégias usadas por cada grupo de alunos tanto oral, quanto escrito.

• Pontuação das dificuldades em elaborar estratégias com rapidez de raciocínio.

• Intervenção com alunos em dificuldade.

• Registro escrito de como foi pensado o resultado.

Referências Bibliográficas

• Godoy, Mário Cunha – Textos – Uma Conversa- A prendizagem da Matemática.

• BUGERS, Beth – PACHECO, Elias – Problemas a Vista - Ed. Moderna, 1998.

• Revista – Ciências Hoje - Maio / 2002

• PCN – Matemática

Reflexão

• Apropriando das sugestões da Oficina - Estudo da Matemática com o professor Godoi, em que fez com refletíssemos sobre a matemática como uma matéria que desperta prazer e não somente dever, adaptei no planejamento, cujo objetivo era de que os alunos compreendessem a técnica operacional da divisão e multiplicação de números naturais e que encontrassem para o desafio intitulado “Pedalado trocadas”, uma sugestão da revista

• Efetuar as operações de cálculos e raciocínio lógico apropriando de sua próprio

• Organizar as idéias em desequilibro

• Falar de suas dificuldades sem medo

• Compartilhar com colegas e professora e suas idéias de raciocínio

• Expressar por escrito o caminho percorrido até o resultado.

Avaliação

• -Apresentação das estratégias usadas por cada grupo de alunos tanto oral, quanto escrito.

• -Pontuação das dificuldades em elaborar estratégias com rapidez de raciocínio.

• -Intervenção com alunos em dificuldade.

• -Registro escrito de como foi pensado o resultado.

Referências Bibliográficas

• Godoy, Mário Cunha – Textos – Uma Conversa- A prendizagem da Matemática.

• BUGERS, Beth – PACHECO, Elias – Problemas a Vista - Ed. Moderna, 1998.

• Revista – Ciências Hoje - Maio / 2002

• PCN – Matemática